Ausencia de educadores de español suma otra preocupación al Meduca

Ante la debilidad existente en la asignatura de español y la prioridad del inglés a través del programa “Panamá Bilingüe”, el Ministerio de Educación decidió que para este este año 400 facilitadores irán a aquellas escuelas cuyos resultados presenten mayores deficiencias en el español, afirmó Marcela Paredes, ministra de esta institución.

Explicó que buscan impulsar mayores estrategias para que los niños aprendan a leer, ya que “la lectura para nosotros es el eje fundamental del componente académico actual en el ministerio y empezamos con tercer grado, porque si el niño en esa etapa, a los 8 años, que debe haber dominado ya la lectura no lo hace, todo lo demás que le queramos explicar, inclusive matemática, se ve limitado”.

Además, dijo que “actualmente la comprensión lectora es el eje fundamental de nuestro programa Aprende al Máximo, el año pasado por primera vez se aplicó una evaluación del dominio de la comprensión en la lectura de nuestros niños de tercer grado”. La ministra manifestó que en todas las materias lamentablemente se dan fracasos y que el español no es la materia favorita, sobre todo en los adolescentes, pero ese amor por la lectura y el conocimiento de su idioma tiene que levantarse desde los primeros años.

Para Yadira Pino, de la Asociación de Educadores Veragüense, “el problema básico en el habla del español es que los planes o programas no se revisan ni se ajustan de acuerdo a las deficiencias o los problemas que se han encontrado”.

Añadió que “hemos estado sujetos a una serie de parches, cambios o llamadas transformaciones que al final no tienen una coordinación entre los niveles y es por eso que hay serias deficiencias en las escuelas”.

Delvin Castillo
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